Actividad Extra: Penfriends

Mañana me gustaría llevar a cabo la segunda sesión en el Aula Medusa.

Como el software de la Smart Board sólo está instalado en el PC-Tutor, los alumnos no podrían abrir el archivo que había preparado. Lo he resuelto de la siguiente manera:

- Creé un archivo swf utilizando JING, para que los alumnos lo visualicen.
- Tengo problemas con el micro que no he podido resolver (no logro grabar sonidos con los dos micros con los que he probado).
- Como las tareas que he previsto ocuparían más de una sesión, he decidido crear un google.site donde colgar tanto el archivo swf como los audios, y pormenorizar allí las tareas que los alumnos deben realizar.
- Mañana me gustaría mostrarles el site (que ahora mismo es público), registrarlos como "lectores", con la intención de dejar el site visible sólo para ellos.
- Haremos mañana lo que nos dé tiempo, y el resto de actividades quedan marcadas como tareas para que los alumnos las realicen poco a poco.

Espero que esta vez todo vaya bien. Todavía está sin asignar la ocupación de las aulas Medusa, así que cruzo los dedos para encontrar el aula libre.

Si no lo estuviera, realizaría la sesión en el aula donde normalmente imparto clases a este grupo, y realizaríamos la actividad con la ayuda del portátil + proyector + altavoces.

http://sites.google.com/site/inglesvcandelaria/

sesión 2 (fallida)

Me he llevado a los alumnos al Aula Medusa, para realizar lo previsto (Role playing and writing, relacionado con Malted "Penfriends", utilizando la PDI "Smart Board" que tenemos allí), pero lamentablemente falló un diferencial en el centro y nos quedamos sin electricidad en el Aula. Así que tuvimos que cambiar de actividad sobre la marcha, y dejar para mañana lo previsto (a ver si hay suerte y está todo OK).

Si el Aula Medusa sigue sin corriente eléctrica, realizaré la actividad en el aula del grupo, apoyándome en el cañón+ portátil, utilizando eso sí el archivo .notebook que había preparado para esta actividad.

Proyecto Inicial

Evaluación inicial de los conocimientos de los alumnos:

· Unidad Didáctica “Penfriends” (2ºESO): 2 sesiones, ambas en el aula tradicional, utilizando el proyector + portátil: 21 y 24 de septiembre.

· Consolidation Unit 1ºESO “Where is it?”: 2 sesiones, en el aula tradicional (proyector + portátil) : 28 y 29 septiembre.

Inmersión en la programación del primer trimestre:

· Unidad Didáctica “Just Married”(1ºESO): 6 sesiones (Grammar: Demonstratives: this, that, these, those. Use of the definite and indefinite article "a", "the". Some and any, countable uncountable nouns. Irregular plurals Functions: Talking about shopping, food, restaurant orders. Vocabulary: Food, drink and shopping. Phonetics: Pronunciation of plurals.) : aula Medusa, los días 2, 6, 8, 9, 16 y 17 octubre.

· Unidad Didáctica “I Robot” (3º ESO): 10 sesiones (Goals: To describe habits and routines,asking and giving personal information, to tell the time. Grammar and vocabulary: Present Simple,expressions of time – frequency adverbs, prepositions: at, in, on, verbs expressing likes and dislikes: like, hate, love, etc. Phonetics: Pronunciation of -s /-es endings.): aula Medusa o Aula de Idiomas (con la perspectiva de que en estas fechas esté completamente operativa), los días 3, 5, 6, 10, 12, 17, 19, 24, 26 y 27 de noviembre.

En la práctica anterior había escogido la unidad “Earth Mission” (1º ESO), pero he optado por cambiarla por “I Robot” (3º ESO) por considerarla más en consonancia con el grupo que realizará está experiencia (3º ESO).

Sesión 1: evaluación inicial de conocimientos

Aunque había planificado la experimentación a partir de octubre, y las unidades JUST MARRIED y MISSION EARTH, la situación (evaluación inicial de los conocimientos de los alumnos), me ha llevado a empezar a utilizar MALTED con el grupo escogido (3º ESO): unidad didáctica PENFRIENDS (2º eso)

- nos está valiendo como material para revisar contenidos y vocabulario.

- quería ver cómo reaccionaban ante la interfaz de Malted, y les ha gustado, y se han quedado enseguida con la funcionalidad de los botones.

- entorno: aula tradicional + portátil + proyector

- no tenemos altavoces en el aula, y la parte oral ha quedado bastante deslucida, porque el altavoz del portátil no favoreció en nada la audición.

- ante cada pantalla, comentábamos, preguntaba y respondían en relación a lo que allí se contaba.

- empecé yo a navegar por la unidad, y a escribir las respuestas que entre todos iban dando, y pronto nos fuimos turnando en el teclado, de forma que ellos participaran también a la hora de manejarse con Malted.

- Como imaginé, el motivo de la unidad (email a un penfriend) les gustó, y dio pie a alguna interacción sobre temas relacionados.

- Trabajamos casi toda la unidad (parts 1 y 2).

- Mañana me gustaría volver a trabajar con ellos en el mismo entorno, pero esta vez incidir en dos actividades:

1- Roleplays sobre la información que se presenta en los emails

2- Redactar algo similar, teniendo como modelo el email de la unidad.

Objetivos, contenidos, grupo, temporalización

Objetivo de la práctica

“Tomar conciencia de los cambios que se han de introducir en la dinámica de las clases para trabajar en el nuevo entorno con materiales digitales y de la metodología que se va a utilizar (por ejemplo, roles del profesor o la profesora, del alumnado y de los materiales).”

Se trata de llevarlos por primera vez al aula informatizada (aula Medusa), y ésta experiencia es nueva tanto para ellos como para mí.

Objetivos de la eperimentación:

§ Fomentar el aprendizaje de los conceptos y los procedimientos lingüísticos usando unos recursos atractivos y una metodología más interactiva.

§ Diversificar los recursos de enseñanza del idioma mediante el uso de las nuevas tecnologías para trabajar los contenidos curriculares, actualizando así los modos de hacer en el entorno escolar.

§ Posibilitar una atención más personalizada y la atención a la diversidad.

Contenidos lingüísticos a tratar:

Me interesan las dos unidades que pongo a continuación, por la similitud de contenidos que tratan con los de la programación del primer trimestre de 3ºESO:

- Just Married
- Earth Mission

Grupo de alumnos:

3º ESO. Se trata de un grupo de 17 alumnos, y por lo tanto dispondrían de un PC por alumno en el aula Medusa para realizar la actividad. La idea es utilizar un programa tipo “control de aula” (Netsupport School) que me permita organizar y dirigir la sesión.

Fechas y temporalización: (20 sesiones)

Combinaremos sesiones llevadas a cabo en el aula Medusa con sesiones en el aula ordinaria (utilizando cañón + portátil). Incluso existe la posibilidad de contar con una PDI eBeam a partir de octubre (está por confirmar).

Realizaremos las sesiones desde principios de octubre hasta finales de noviembre.

Comenzamos...

Dos herramientas:
- la web de EDA: http://recursostic.educacion.es/eda/ . http://descartes.cnice.mec.es/eda
- la plataforma: www.ite.educacion.es/moodle

Curso: http://malted.cnice.mec.es/curso_malted_avanzado/index.htm

Se trata de elaborar una unidad breve, que contenga aproximadamente seis ejercicios de diferentes tipos, utilizando diversos recursos, que cubra las diferentes destrezas de aprendizaje